Clase 1: Tecnolog铆a Educativa y el Sistema Educativo Nacional.
Las TIC constituyen un medio para el 谩mbito educativo, y no un fin en s铆 mismas. En este sentido, se considera una herramienta para mejorar los procesos de ense帽anza y aprendizaje. El uso de la tecnolog铆a para facilitar experiencias generadoras de aprendizajes van desde la redacci贸n de informes de investigaci贸n, presentaci贸n multimedia, hasta la utilizaci贸n de los recursos web para una clase virtual (utilizando una plataforma moodle, por ejemplo).
Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n
Se puede definir a las TIC (Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n) como un conjunto de recursos indispensables para manipular la informaci贸n. Entre estos recursos destacan:
• Computadoras y sus componentes (hardware)
• Programas inform谩ticos (software)
• Redes de comunicaci贸n
Las TIC est谩n conformadas por dos grandes conjuntos de tecnolog铆as:
• Medios de Comunicaci贸n: televisi贸n, radio, tel茅fono y comunicaci贸n digital.
• Informaci贸n: representaci贸n digital de todo tipo de contenidos.
Por ejemplo, las redes de telefon铆a, a trav茅s de la web, permiten que usuarios de la red puedan comunicarse por medio de "llamadas telef贸nicas" por Internet. En especial se puede revisar el conjunto de recursos que dan vida a las TIC:
• Las redes: banda ancha, telefon铆a fija y digital, televisi贸n, locales o en el hogar.
• Los terminales: computadoras, televisores, dispositivos m贸viles para reproducci贸n de videos y audio, tel茅fonos, consolas de juegos.
• Los servicios: correo electr贸nico, b煤squedas en Internet, banca en l铆nea, servicios de videos y m煤sica, TV y cine, comercio electr贸nico, gobierno electr贸nico, educaci贸n, servicios m贸viles.
• Los foros y los blogs para publicar y compartir informaci贸n.
• El software que hace que todo el hardware funcione.
La gran cantidad de libros, revistas, peri贸dicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, much铆simos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, implican elevados niveles de inversi贸n. El libre acceso mediante la Internet, a diversos recursos disponibles de forma virtual, permite experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte, ciencia, lugares, contacto con personas, y generaci贸n de posibilidades superando las distancias geogr谩ficas.
Navegaci贸n y B煤squedas en Internet
La Internet es un conjunto de computadoras y redes de comunicaci贸n que utilizan est谩ndares especializados o protocolos para intercambiar informaci贸n, formando una red de alcance mundial. En la Internet existen varios servicios, dentro de los que destacan la creaci贸n y consulta de sitios con informaci贸n, llamada de forma abreviada www (red mundial de informaci贸n), denominada frecuentemente web. La funci贸n principal del navegador es visualizar la informaci贸n (utilizando hiperv铆nculos) de un sitio web. Pero adem谩s permite:
• Ver im谩genes, videos y otros tipos de multimedia
• Almacenarlos (guardar en su computadora).
• Seguir enlaces para ver otros sitios web (hiperv铆nculos).
• Formar una lista de sitios web favoritos o m谩s visitados.
Para encontrar informaci贸n en Internet se utilizan sitios web que proporcionan b煤squedas de informaci贸n, generalmente por medio de palabras clave. Estos se denominan buscadores o motores de b煤squeda.
Algunos de estos buscadores son:
• Bing
Clase 2: Competencias Actuales de la Educaci贸n
Las TIC son competencias necesarias para interactuar de manera eficiente en el entorno caracterizado por las transformaciones tecnol贸gicas de la sociedad de la informaci贸n, y por la calidad educativa.
● Desarrolla un conocimiento global de la realidad.
● Aprende y trabaja de forma cooperativa.
● Desarrolla e implementa nuevas ideas en conjunto con otras personas.
● Reflexiona en base a un pensamiento cr铆tico.
● Utiliza herramientas TIC en sus procesos de aprendizaje.
Correo electr贸nico: Es un servicio que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes electr贸nicos. La rapidez del servicio ha desplazado mucho la forma del correo tradicional. Existen muchos proveedores gratuitos, entre los cuales se encuentran: Gmail, Hotmail, Yahoo.
● El mensaje que usted escriba puede ser reenviado por 茅l a otra persona.
● Se puede recibir una inmensa cantidad de correos no solicitados (spam)
● Los documentos adjuntos podr铆an traer virus u otras amenazas inform谩ticas.
● Lista de direcciones a qui茅n enviar谩 el mensaje.
● CC.: Con Copia direcci贸n donde se enviar谩 copia del mensaje.
● CCO: Con copia oculta, quien recibe el correo no ve las direcciones colocadas en esta secci贸n, este conserva la privacidad del mensaje.
Configuraci贸n de contactos en su correo electr贸nico.
Es una lista de personas que usted conoce con nombres y direcciones electr贸nicas a las que env铆a informaci贸n importante de trabajo o estudio. Para evitar la recepci贸n de correo spam o no deseado e incluso ofensivo, la mayor铆a de servicios utiliza Software que analiza los correos que se reciben, estos correos son eliminados autom谩ticamente o colocados en un 谩rea denominada buz贸n de correos no deseados o SPAM. El an谩lisis para identificaci贸n del correo electr贸nico tiene la desventaja que puede ser clasificado err贸neamente con perjudicial o no deseado. Para evitar esta p茅rdida de mensajes la mejor medida es configurar en la lista de contactos seguros.
Lista de distribuci贸n de correos
Dentro de los usos del correo electr贸nico est谩 conformar listas de distribuci贸n, esta contiene los correos electr贸nicos de las personas que se han registrado en esa lista, cuando env铆an el mensaje. Esto es particularmente 煤til para distribuir informaci贸n, boletines electr贸nicos, noticias, comentarios, permite a todos los miembros de este listado enterarse y estar comunicados. La lista de distribuci贸n puede estar conformadas de las siguientes maneras:
1. Una forma es que todos los suscriptores de la lista pueden publicar mensajes en ella, para que sean enviados a todos los miembros
2. Otra forma de configuraci贸n permite que exista un moderador o revisor de los mensajes que luego de leer los mensajes autoriza su distribuci贸n en la lista.
3. Otra forma ser铆a que se diese el caso de que solo el administrador de la lista o persona autorizada pueden enviar mensajes al grupo en la lista
Clase 3: Aplicaciones de la Tecnolog铆a Educativa en la Planificaci贸n Escolar
Aprendizaje centrado en el alumno
Ser谩 cuando el alumno se involucra en tareas reales que se llevan a cabo en contextos reales, utilizando herramientas que le sean de verdadera utilidad y es evaluado de acuerdo a su desempe帽o en t茅rminos realistas.
Redes sociales y comunidades virtuales
Permiten la interacci贸n de diferentes grupos de personas con intereses comunes.
Para acceder a una red social es necesario una conexi贸n a Internet, una computadora, un sistema operativo y un navegador.
Hay distintas redes sociales entre ellas: Facebook, Twitter, MySpace, profesionales como Linkedin y educativas como Merlot.
¿Cu谩l es la intenci贸n de utilizar una red social?
Mantener contacto con integrantes afines en una forma virtual. Permitiendo flexibilidad en la distancia y tiempo, permitiendo una comunicaci贸n abierta y sin jerarqu铆a o rango entre sus miembros.
Uno de los objetivos es que sus integrantes puedan trabajar, sin coordinaci贸n aparente en el aprendizaje y soluci贸n de problemas en los campos de inter茅s de sus miembros. Siendo esto una Comunidad de Pr谩ctica.
Clase 4: Blogs Educativos.
Los weblogs, edublogs, blogs o bit谩coras son sitios web donde se publican de forma cronol贸gica art铆culos de diversa tem谩tica.
Pueden ser individuales o colectivos. El blog ha supuesto una revoluci贸n. Ha dado voz a todos los que quieren hacerse o铆r en Internet. Existen blogs de todo tipo. Diarios personales, blogs de autoayuda, blogs profesionales, art铆sticos, de todo tipo.
Los blogs de aula, se utilizan siempre como instrumento pr谩ctico.
- Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es archivado de textos.
- Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.
- Un espacio de comunicaci贸n entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores, lo que proporciona retroalimentaci贸n.
- El sistema educativo debe salvar las desigualdades econ贸micas y poner las nuevas tecnolog铆as al alcance de todos. En este sentido, la pretensi贸n es la de romper desigualdades.
- El blog permite la comunicaci贸n de quienes por timidez no logran expresarse de forma personal y verbal.
Clase 5: Aplicaciones de la Tecnolog铆a Educativa para las Actividades de Clase.
Foros en educaci贸n
Un foro es un recurso del espacio virtual, que permite la interacci贸n de diversas personas en torno a un tema, mediante aportes como opiniones, comentarios, preguntas, respuestas, compartir recursos audiovisuales (im谩genes, m煤sica, videos, documentos). Se requiere de conexi贸n a la Internet para intercomunicar los aportes de los participantes.
La intervenci贸n de moderadores tiene como prop贸sito incentivar el di谩logo, conducir la discusi贸n, realizar cierre de los debates y proponer l铆neas complementarias en pr贸ximos temas a abordar. Adem谩s permite:
• Intercambiar informaci贸n de planes de clase, metodolog铆as, uso de tecnolog铆a y otros apropiados para su comunidad educativa.
• Socializaci贸n de las experiencias educativas.
• Trabajar en colaboraci贸n para explorar soluciones a problemas comunes en las comunidades educativas.
Chats en educaci贸n
Para fomentar el trabajo colaborativo en los foros y chats de forma exitosa, debe planificar la actividad:
• Cree un tema y coloque en forma visible las reglas del foro o chat, y las consecuencias de infringir las mismas (prohibici贸n de participaci贸n en el foro, eliminaci贸n o cierre de posts o temas, entre otros).
• Seleccionar el moderador de la actividad.
• Previo a la actividad por parte de los estudiantes, fomentar la lectura y documentaci贸n sobre el tema.
Que todos conozcan y acepten las reglas que se seguir谩n y las prohibiciones que podr铆an provocar el cierre o eliminaci贸n de las discusiones, temas o posts.
Cada miembro de la Comunidad virtual cuenta con un perfil en el que se incluye su informaci贸n b谩sica. Esto permite interrelacionarse mejor con cada uno de los miembros de la comunidad.
El usuario debe colocar en su perfil solo aquella informaci贸n que considere adecuada y necesaria para interactuar con otros alumnos.
Se recomienda no ingresar informaci贸n privada que no desee hacer p煤blica o compartir con los dem谩s, como su n煤mero de tel茅fono, direcci贸n de domicilio o trabajo, nombres de su n煤cleo familiar, etc茅tera. Tenga a mano un archivo que contenga una foto suya, en formato con extensi贸n jpg, gif o png. La necesitar谩 para agregarla a su perfil.
Clase 6: Proyectos colaborativos en Internet.
Lo multidisciplinario requiere del esfuerzo de todos para lograr un proyecto colaborativo en donde los resultados educativos han de reflejar los aportes significativos de los participantes en las actividades generadoras de aprendizaje.
Una de las principales ventajas de la Comunidad virtual es organizarse en grupos de personas que comparten los mismos intereses.
Entre los aspectos a considerar para un proyecto colaborativo est谩n:
- Tipos de interacci贸n que existir谩 entre los estudiantes.
- Conexi贸n con el curr铆culo.
- Estrategias para realizarlo.
- Herramientas inform谩ticas de apoyo.
Clase 7: Proyectos Educativos basados en la utilizaci贸n de Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TIC).
Las madres y padres de familia deben supervisar las p谩ginas y aplicaciones electr贸nicas a las que pueden tener acceso sus hijas e hijos, ya que no deben suponer que los servicios de conexi贸n en l铆nea
cumplir谩n con la funci贸n de proteger la integridad 茅tica, moral y/o educativa. Las identidades virtuales no necesariamente coinciden con la identidad real de la persona, por lo que se ha de tener el cuidado pertinente en lo que respecta a la informaci贸n que se proporciona en las redes sociales.
Gesti贸n de un blog cooperativo
Los grupos de la Comunidad virtual poseen su propio blog. Para utilizarlo, se debe seguir el mismo procedimiento indicado en este instructivo.
Todos los miembros del grupo pueden escribir art铆culos en ese blog. Para ello, se debe ingresar al grupo deseado y luego seleccionar la opci贸n blog del grupo
Uso de foros en la Comunidad virtual
La herramienta de foros est谩 disponible dentro de un grupo de la Comunidad virtual.
Este instructivo abordar谩 el tema de c贸mo participar en foros o discusiones abiertas por su facilitador o iniciar discusiones propias. No olvide seguir reglas de cortes铆a en su participaci贸n en los foros, ser breve, no menospreciar las ideas de los dem谩s, y no salirse del tema del foro.
Clase 8: Recursos educativos del portal MINEDUC
El Ministerio de Educaci贸n cuenta con un Portal que contiene aspectos generales e informaci贸n sobre el campo de la educaci贸n en Guatemala.
Es probable que haya informaci贸n dentro del portal que no ha sigo utilizada. Esto se debe posiblemente al desconocimiento de c贸mo navegar, explorar y localizar la informaci贸n en el portal.
Entre algunos servicios y secciones del Portal est谩n:
- Docentes: aspectos, temas y herramientas que pueden ser 煤tiles para el docente
- Estudiante: material y aspectos que sean del inter茅s del estudiante.
- Verificar datos de los estudiantes.
- Maestro 100 puntos entre otros.
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